Arkadiusz Bryll

Istnieją dwie główne drogi przyswajania przez uczniów wiedzy matematycznej droga algebraiczna i droga geometryczna. Intuicje algebraiczne u uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych są mniej rozwinięte aniżeli intuicje geometryczne. Naturalnym jest przejście od pojęć o charakterze poglądowym do pojęć o charakterze abstrakcyjnym. Ważne jest oczywiście, kiedy można rezygnować z upoglądowienia matematyki i przejść na drogę abstrakcji. Na poziomie nauczania średniego upoglądowienie matematyki...